Universitas Sanata Dharma (USD) pada hari Selasa, 10 Juni 2014 menyelenggarakan Hari Studi Dosen (HSD) di ruang Drost, Gedung Utama Kampus 3 USD Paingan. Tema HSD tahun ini adalah “Mencintai Kebenaran dalam Tugas Profesional Dosen”. Untuk menjangkau seluruh staf akademik USD, HSD diselenggarakan sebanyak tiga kali, yaitu tanggal 10, 12, dan 18 Juni 2014.
Sekretaris Pelaksana Sekretariat Mission and Identity, Dr. Priyono Marwan, SJ menyampaikan bahwa lokakarya dalam kerangka operasionalisasi Core Values USD seturut Renstra 2013-2017 sekaligus mengancang pengembangan kurikulum yang mencerminkan kinerja komunitas akademis ini merupakan kelanjutan dari hari-hari studi dosen sebelumnya yang telah mengolah tema-tema "Reksa Pribadi Mahasiswa (2009)", "Pelayanan Ignasian (2010)", "Pelayanan Terpelajar (2011)", "Memimpin Pribadi Mengembangkan Korporasi (2012)", dan "Core Values USD, Kesinambungannya dengan Humanisme N. Driyarkara S.J. (2013)".
Lokakarya yang dilaksanakan untuk membantu pelaksanaan nilai dasar USD untuk mencintai kebenaran secara profesional sebagai dosen ini berlatarbelakangkan tuntutan masyarakat dan tuntutan kelembagaan yang semakin tinggi bagi para dosen dan tugas-tugas yang dipercayakan kepada mereka, keterbatasan kemampuan USD sebagai perguruan tinggi swasta, dan perlunya pembenahan praktek kurikulum dan pelaksanaan pembelajaran lewat peningkatan kerjasama antarprodi secara sistemik sebagai komunitas akademik.
Dalam sambutannya, Rektor USD Drs. Johanes Eka Priyatma, M.Sc, Ph.D, menyatakan bahwa USD sebagai PT Yesuit di Indonesia memiliki tugas dan fungsi dalam pertumbuhan berkelanjutan demi semakin unggulnya sumbangan ilmiah. Pengembangan kurikulum dipakai sebagai sarana membangun keunggulan tersebut. "Hari studi dosen ini sebagai persiapan kita dalam menyiapkan kurikulum beserta implementasinya." demikian ungkapnya. Lebih lanjut dijelaskannya bahwa Universitas adalah organisasi yang mengelola sumber daya kompetensi/pengetahuan demi meningkatnya sumber daya itu sendiri supaya kontribusi bagi lingkungan semakin besar. Kurikulum adalah ruang pertemuan di mana kompetensi dan kepentingan berbagai pihak (dosen, mahasiswa, pengguna, orang tua, yayasan, dan pemerintah) dinegosiasikan. Kurikulum yang baik bersifat akuntabel, kontekstual, sinergi, dan dinamis.
Menurut Eka, kepercayaan bagi USD adalah segalanya. Kepercayaan ini dibangun berdasar komunikasi dan reputasi. Dalam hal ini, reputasi mensyaratkan adanya kepakaran. Kepakaran dibangun dari kurikulum. Persoalan kita adalah terbatasnya kepakaran, terbatasnya sumbangan karya, luasnya cakupan perhatian keilmuan dosen, besarnya beban kerja, terbatasnya program S2 dan S3, serta kerjasama lintas bidang ilmu yang belum optimal & sistemik.
Sesi materi dipandu moderator Markus Budi Raharjo, Ed.D. Pembicara pertama T. Sarkim, Ph.D, menyampaikan bahwa kurikulum bukan sekedar daftar matakuliah. Kurikulum yang dikembangkan mestinya terarah pada pengembangan pribadi secara utuh, adaptif, akomodatif terhadap perkembangan ilmu dan masyarakat, mengembangkan kemampuan belajar dan berkomunikasi, serta memberi fleksibilitas dan mendorong kerjasama.
Pius Nurwidasa Prihatin, Ed.D menyampaikan makalah dengan judul “Kerjasama Sistemik Antar Program Studi sebagai Wujud Komunitas Akademik”. Dalam bagian ini banyak disampaikan sharing tentang langkah pengembangan kurikulum di FKIP dengan merumuskan core values, profil lulusan, learning outcome, dan kajian matakuliah. Rumusan core values FKIP adalah memperjuangkan profesionalitas dalam mendidik, mengembangkan pengelolaan sikap dan kebiasaan pikiran serta perasaan yang mengembangkan kreativitas dan kecintaan pada anak didik, dan membangun sikap murah hati.
Sesi terakhir adalah diskusi kelompok yang membahas praktek kerjasama antarprodi yang telah terjadi, praktek kerjasama antar prodi yang secara sistemik dapat dikembangkan, dan prakarsa yang perlu dibuat program studi dalam kerjasama dengan program studi lain untuk lebih lanjut mengembangkan kurikulum. (BST)
